五上大连理工版中国符号之汉字教案

点击次数:90   更新时间2019-10-22     【关闭分    享:

  五上大连理工版中国符号之汉字教案_五年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。课题 中国符号之汉字 课时安排 2 课时 1、知识与能力: 引导学生关注汉字的发源与变化,培 养学生的观察力,表达能力,合作能力与人交往的能力, 养成倾听的习惯。 2、过程与方法: 学习目

  课题 中国符号之汉字 课时安排 2 课时 1、知识与能力: 引导学生关注汉字的发源与变化,培 养学生的观察力,表达能力,合作能力与人交往的能力, 养成倾听的习惯。 2、过程与方法: 学习目标 (1)、选择样本,进行调查,设计调查提纲。 (2)、查阅资料,了解汉字。 (3)、调查、访问专家和老师。 展示、设计宣传栏。 教学重点 3、情感态度价值观: 通过综合性活动,使学生认识汉 字的魅力,了解错别字的危害,从而更努力认真地学习 汉字,正确掌握和使用汉字,同时培养学生关心社会的 意识。 引导学生关注汉字的发源和变化过程。 教学难点 教学准备 学生认识汉字的魅力,了解错别字的危害,从而更 努力认真地学习汉字 图片、PPT、调查表等。 一.认识汉字 汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴含着丰 富的文化!有人说,汉字堪称中国的第五大文明。她每 一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神 的历史,她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵,不是 僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让 我们继续走进汉字,研究汉字,走进汉字的缤纷世界吧! 二.了解错别字 教师讲解错别字笑线、有一个外国人,在中国待了一段时间,自以为汉语不 错,一天,他没有带翻译就一个人逛街,逛了一天后, 回到宾馆,对翻译说:“你们中国人真有自信。”翻译问: “怎么了?”他说:“我每走过几条街,就可以看见一些大 牌牌,上面写着:中国很行,中国商业很行,中国农业 很行,中国建设很行,中国交通很行,中国人民很行。金沙棋牌官方” 2、某学生常写错别字,老是把“歇”写成“喝”,他有 一篇日记这样写到:那天班长指挥我们抬大粪,大伙干 得很起劲,谁都不敢喝一喝。后来我们实在有点累了, 就背着班长偷偷的喝了喝…… 三.错别字成因 在汉字构造部件中,添加累赘的笔画是错字产生 的一大根源,我们产生这种类型的错字,不是由于对教 师对生字字形结构的分析没有认真听取、深刻记住,就 是因为我们对应该掌握的生字缺乏仔细观察所致。 四.纠正错别字 主持人乙:下面我们来当一回森林的医生——啄木鸟, 给这些“大树”治治病。 (出示四块小黑板,分别写上: 第一棵树上:拜年 棉袄 贰圆 弗用 大葱 第二棵树上:隔离 孤立 短暂 念书 工令 第三棵树上:蓝球 入场券 茂密 辩论 珠连 第四棵树上:住扎 恢心 已然 发财 无畏) 主持人甲:每组派两人把错别字划去,正确的字写在 旁边。 (每组两人戴上啄木鸟头饰上来改,改完后检查。) 主持人乙:接下来,我们来个竞赛,看谁在最短的时 间内把错别字都改正过来。 (出示小黑板:找出下列成语中的错别字,并改正: 哀声叹气 宾宾有礼 病人膏盲 不寒而粟 不径而走 草管人命 穿流不息 得不尝失 发奋图强 发扬广大 各抒已见 鬼鬼崇崇 含辛如苦 黄梁一梦 忽然开朗 流恋忘返) (学生改正,教师巡视然后检查。) 主持人甲:请老师给优胜者发奖。 主持人乙:前几天,老师还把我们分成四组到街道、 社会上找不规范的字、错别字,下面请四个小组的组长 汇报一下。 (各组组长汇报找到的错别字、不规范字。略) 主持人甲:请各组再安排时间,与用字方协商,共同 纠正不规范的字或错别字。 教师小结:文字的规范是一个国家、一个民族精神文明 水平的重要标志之一,对于城市而言,规范、优美的文 字招牌、标语、广告牌是街头文化的组成部分,建设文 明城市,金沙棋牌官方要坚决反对错别字和不规范用字。就算是做广 告,也应昭示文明,不应在广告中出现错别字。这样的 错别字误导小学生不说,还大大影响了城市的形象。同 学们,只要我们从思想上重视汉字的学习,认真,不粗 心大意,遇到不懂的多向老师和他人请教,或查字典, 把消灭错别字当一回事去做,不写繁体字、异体字,正 确使用汉字是完全可以做到的。 五.“我能行”课外实践 1.开展找错字活动。 如“啄木鸟捉虫”活动,利用休息日,让学生深入社会, 在所接触的每个角落找错别字,摘录到老师发的纸上, 进行交流。 2.做小小宣传员。 让学生自己设计宣传规范祖国语言文字的资料,并带着 宣传资料,到街头巷尾去宣传,呼吁广大市民也能用规 范的文字。 展示·交流 1、小组展示 2、评价,本组学生合作有什么收获。(自评、互评)激 发探究,增强合作意识。 评价·反思 1、我学会了:__________________________________ 2、我遇到的困难及解决方法: ________________________________________________ _ 3、我的贡献:—————————————————— 六、课堂总结 板书设计 七、作业:中国符号之汉字的演变历史。 中国符号之汉字 汉字的演变历史 艺术字贺卡 …… 教学反思 领导审阅意见 签字 年月日